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谈如何提高计算机教学质量

2017-11-10 11:00:26 来源网站:免费论文网创业好点子 本文移动端:谈如何提高计算机教学质量

谈如何提高计算机教学质量 本文关键词:提高,质量,计算机教学

谈如何提高计算机教学质量 本文简介:摘要:随着计算机的普及,各个学校都在开展计算机教学方面的改革。中职学校的学生要面临就业,为了让学生更顺利地毕业和就业,以适应社会发展趋势,在校期间要让他们掌握更多的专业技能。对广大中职教师来说,如何提高课堂教学质量和时效,是一个亟待解决的大问题,也是计算机教师需要努力思考与探索的一个重要课题。关键词

谈如何提高计算机教学质量 本文内容:

摘要:随着计算机的普及,各个学校都在开展计算机教学方面的改革。中职学校的学生要面临就业,为了让学生更顺利地毕业和就业,以适应社会发展趋势,在校期间要让他们掌握更多的专业技能。对广大中职教师来说,如何提高课堂教学质量和时效,是一个亟待解决的大问题,也是计算机教师需要努力思考与探索的一个重要课题。

关键词:情感;分层教学;合作学习

随着信息时代的到来,计算机在各个领域中都扮演着重要的角色,使用计算机已经成为一种基本的交流方式。作为中职学校的一名计算机专业教师,我深知计算机专业课程的学习,对学生将来的就业和发展具有重要意义。中职学生的理解能力和自学能力相对较弱,毕业后面临着就业的压力和挑战,所以传统的“教师教、学生学”的教学模式,已远远不能满足学生和社会的需要。进行教学改革就是要改变传统的教学方法,与时俱进,不仅要让学生掌握知识,更要培养学生的综合能力。我自己在近几年的计算机教学中,一直在进行尝试与探索,也有一些体会和看法。

一、创建和谐的课堂氛围

构建和谐社会,是全中国人民的共识。学校和课堂是社会的缩影。构建和谐校园离不开和谐课堂,它是达到教学目的和提高教学质量的基础。由于中职生基础薄弱,缺乏良好的学习习惯,课堂自制力较差,难免会在课堂上出现心不在焉、打瞌睡、玩手机、游戏以及说话的现象,扰乱正常的课堂秩序。作为中职教师,我们感觉到现在的学生越来越难教了,也经常会遇到一些课堂突发事件。如果处理不当,就会引发师生矛盾,甚至导致师生冲突。如何避免产生不良后果,达到教学目的,实现教学目标,这是值得我们每位教师思考的。和谐的课堂应该是教与学的和谐、师与生的和谐以及生与生的和谐。和谐的课堂氛围,能更好地组织教学,从而促进学生健康成长和全面发展。

(一)教师应运用智慧和技巧,提高驾驭课堂的能力

教师要想上好一节课,必须要有良好的课堂纪律。它不是靠教师管出来的,而是要靠教师的管理威信。教师的威信由教师的人格、学识所决定。古人云:“亲其师,才能信其道。”教师的威信是一种精神力量,如果教师有着渊博的知识、过人的教学艺术、高超的专业技能以及高尚的品德,学生是非常爱戴和喜欢的,愿意学习他所教授的课程,自然也就有了良好的课堂氛围和学习效果。教学是教与学的结合,需要教师和学生的相互配合。要想上好一堂课,教师不但要有智慧,更需要一些手段和技巧。俗话说“没有规矩,不成方圆”,课堂上要提出一些纪律、要求,严格遵照执行,绝不放任。但这并不表示执行时可以用粗暴的方法,而应委婉,尊重学生,以理服人,最终促进学生由他律走向自律。在教学中,对学生违反纪律的行为,教师要有智慧和理性的头脑,善于判断和“冷处理”,适时地使用一些小技巧,如一个眼神或一个动作,往往会起到绝妙的作用。如果教师不能控制自己的情绪,暴跳如雷,严厉呵斥,引起学生的逆反甚至对抗,这样只会把事情越搞越糟,影响教师的心情和教学效果。所以,我们都要做一个智慧型教师,学会处理课堂上遇到的各种问题,积累一些技巧和经验,不断提高驾驭课堂的能力。

(二)教师应尊重学生的思想情感,建立良好的师生关系

中职学生都是十五六岁的青少年,他们企盼得到他人的尊重和关注。作为教师,我们应尊重学生,维护好他们的自尊,理解、接纳、宽容地看待学生的行为,这样学生才能尊敬、爱戴我们。课堂是师生交流的场所,师生在人格上是平等的,所以交流时应相互尊重、就事论理,不要说出伤害学生自尊的话,更不要侮辱学生。教师要以一颗真诚的心与学生交流,真心为他们好,让学生能够感受、明白教师的心。教师应有一个良好的心态,把控好自己的情绪。走上讲台,教师要精神饱满,真诚微笑,学生感受到教师的平易近人、和蔼可亲,缩短师生间的心理距离,让学生在认知满足的同时获得情感的满足。学生会把教师的亲切感当成一种奖赏、一种鼓舞,产生一种被爱、被承认的心理满足,从而积极主动地参与到课堂学习中去。所以,教师一定不要吝啬爱与赞美之词。

二、创设情境,激情引趣

传统的教学模式单调、固定,导致课堂气氛沉闷、枯燥无趣,会使学生产生厌倦情绪,教学质量难以提高。如何激活课堂、营造出生动活泼的教学氛围?只有在教学中激发学生的学习兴趣,有感情地碰撞,师生才能真正享受到学习的乐趣。托尔斯泰曾说过:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”兴趣是人的学习动机中最活跃的部分,是可以推动人们求知的一种内在力量。它能使人全身心地投入,积极主动地学习,此时学习不是一种负担,而是一种享受。学生在浓厚的兴趣状态下学习知识,才是迅速而牢固的。所以教师应精心创设教学情境,认真组织教学过程,采用各种方法来激发学生的兴趣,增强创新意识。课堂上有时要通过设疑的方法来创设学习情境,激发学生的兴趣。比如,在“动态网站建设”这门课中,我在讲注册登录模块时,会这样设疑:大家都在网上进行过会员注册吗?注册时都有哪些信息?注册后如何进行登录?在学习注册页面制作的过程中,我会激起疑问:为什么要修改添加的各文本字段的名称?不修改的话,会出现什么情况?在学习完注册模块后,我要求学生上网收集各种网站注册页面的效果图,再加以比较。通过在导入新课时设疑、在学习过程中激疑、在巩固练习中留疑等方法,始终激发学生的兴趣,让学生带着疑问,积极主动地参与到学习中。我在讲授“Flash动画”这门课时,通常是先给学生演示一个小动画,生动的动画效果会激起学生的好奇心和学习欲望,由此引出本节课的重要知识点。由于学生有兴趣,都急于做出生动的动画效果,所以学习起来都非常认真、主动。在学习过程中,教师要适时设疑,引导学生思考,解决问题。在学习完这一实例后,教师可再给出一个类似的案例,进行小组讨论,共同探讨完成。在此期间,教师要巡回指导,帮助学生解决问题。有趣的案例会充分调动学生思考的积极性。通过小组成员内的相互交流会拓展学习思路,再通过小组间的竞争培养学生的团队精神。学生充分参与的过程中,可培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。因此,教师要鼓励学生大胆质疑,提出具有挑战性的问题,多角度地思考问题。当出现不同意见时,要引导学生积极思考或小组讨论,培养学生分析问题、自主解决问题的能力。

三、提倡小组合作学习

在教学中,除了利用创设情境来激发学生的学习兴趣外,还应提倡小组合作学习。将学生分成若干小组,鼓励他们相互交流、切磋、探讨,既可开阔思维,又可锻炼他们的沟通能力、语言表达能力、协作能力等,增强学生的自信心和自豪感,充分体现“以学生为本”的现代教育理念。教师不再高高在上,而是学生学习的帮助者、引导者,学生则成为学习的主人。我在“动态网页设计”这门课的教学中,就采用了小组合作学习教学法,把学生分成若干小组,每组设计并创建一个小型网站,组中的每个成员分担完成不同的功能模块,最终共同完成一个网站作品。这个过程可以培养学生的集体荣誉感和团队合作观念,加强同学间的交流、协作,教学效果非常好。

四、提高教师的自身知识水平

近年来,计算机技术迅速发展,知识更新换代非常快。如果教师本身的知识和实践能力不能快速地更新和提高,不紧跟时代步伐,落后于社会发展,将无法提高计算机教学的质量和水平。在这个知识爆炸的时代,教师要不断增强自身知识储备,平时多参加各种学习和实践活动,多看书,扩充知识体系,多研究、实践,总结好的教学方法和手段,让学生快乐地学、主动地学,这样才会收到更好的教学效果。总之,随着计算机课程的不断更新,教师应转变观念,创建和谐的课堂环境,改进教学方法和手段,精心组织教学内容,提高学生学习的能动性,提倡小组合作学习,相互督导,共同进步。同时,教师也要不断地充实自己,提升自身整体素质,促进教学质量的稳步提高。

作者:于连凤 单位:石家庄市职业技术教育中心

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