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我要做好孩子好词

2017-05-15 07:36 来源网站:免费论文网 本文移动端:我要做好孩子好词

篇一:.我要做好孩子

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篇二:我要做好孩子

《我要做好孩子》阅读指导课教案

教学目的:

1、了解本书的主要内容,激发学生阅读的兴趣和对儿童小说的喜爱。

2、通过对《我要做好孩子》的课外阅读,指导学生正确理解“好孩子”的含义,同时潜移默化进行读书方法的指导,促进学生有效地进行课外阅读。

重点难点:进行读书方法的指导,促进学生有效地进行课外阅读。

课前准备:

1、每人准备好《我要做好孩子》

2、制作好多媒体课件

教学过程:

一、了解提要

1.孩子们,都读过哪那些书?都认识了哪些人物?

2.今天老师给你们带来了一个小女孩(出示图片)想认识她吗?

3.出示文字:

小学六年级学生金铃,是一个学习成绩中等,但机敏、善良、正直的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”,她做了种种努力,并为了保留心中那一份天真、纯洁,和家长、老师做了许多“抗争”。最后,她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……。

谁来读?你知道了什么?

4.其实这就是这本书的内容提要,拿到一本书的时候,我们要迅速了解内容提要(板书:了解提要)

二、浏览目录

1、除了内容提要,我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录的内容是故事的高度浓缩,通过看目录,我们就可以把书本读薄了。请同学们浏览一遍目录(板书:浏览目录),了解《我要做好孩子》有哪些故事,读一读你最感兴趣的故事目录。

2、同学们,你对哪个故事感兴趣呢?

3、这一个个小标题里包含着一个个精彩的故事,今天我们不可能一一来欣赏,下面就让我们走进大家都会喜欢的《天上掉下来的小妹妹》。

三、速读大意

1、请同学们把书翻到《天上掉下来的小妹妹》。

2、指导方法:故事很长,请同学们用速读的方法了解这则故事的主要内容。(板书:速读 大意)

3、看后交流,指名概括大意。

这则故事讲了哪几个人物?(金铃、幸幸、妈妈)

围绕他们分别讲了什么事呢?你能连起来说一说故事的主要内容吗?

金铃做的哪一件事你们最感兴趣?

4、下面就让我们一起走进这个故事,去细细地欣赏其中的精彩的细节。(板书:精读细节)

四、精读细节

1、(课件出示:《天上掉下来的小妹妹》……卉紫打开热水器开关,到浴室里放了水,一扭身,发现金铃已经手脚利索地帮幸幸把衣裤鞋袜全扒掉了,卉紫心想她自己洗澡可从来没这么利索过。

浴缸其实不高,可是金铃很负责地把幸幸抱着放了进去。她先用热水把幸幸全身冲一个遍,然后细细地打上肥皂,再从脖子开始依次搓洗。洗得最认真的是腋下,因为卉紫在金铃每次洗澡时都要反复提醒:胳肢窝!胳肢窝!而每次检查金铃的胳肢窝,不是一搓一把污垢,就是摸了满手未冲净的肥皂沫,弄得卉紫大叫:“你看看你洗的澡!”现在金铃替别人洗澡,倒是把妈妈的叮嘱牢牢记住了,并且做得这么一丝不苟。……)请同学们联系平时读书的经验,说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处?(圈点勾画、批注、摘录好词好句、朗读、联想、写读后感……)这叫精读。(板书:精读)

2、自主读书:请你用自己最喜欢的方法欣赏这段话中你认为写得最精彩的地方。

3、读后交流:

师:都有结果了。好,两个人一组,说说你的发现,听听别人的见解,互通有无,共同成长。好,开始。

生:小组交流。

师:好。谁先说说?

师:我喜欢“一丝不苟”,因为这个词写出了金铃的洗澡时的认真。 师:从哪些地方可以看出金铃一丝不苟呢?

生: “卉紫打开热水器开关,到浴室里放了水,一扭身,发现金铃已经手脚利索地帮幸幸把衣裤鞋袜全扒掉了,卉紫心想她自己洗澡可从来没这么利索过。”从这句话可以看出金铃一丝不苟。

师:你是怎么体会出来的?

生:金铃帮幸幸脱衣服很利索。

师:利索什么意思?

生:言语、动作灵活敏捷。

师:老师感到奇怪了,为什么自己拖拖拉拉,而帮幸幸脱衣服却这么利索呢? 生:金铃生怕幸幸冻着。读出金铃的利索。

生读

师:继续还有那些句子可以看出金铃一丝不苟呢?

生:“浴缸其实不高,可是金铃很负责地把幸幸抱着放了进去。”

师:你为什么选择这句话呢?

生:浴缸其实不高,幸幸五六岁了完全可以自己进去呀?

生:金铃生怕幸幸会摔着。

师:想得真周到。

生:继续交流。

生: “她先用热水把幸幸全身冲一个遍,然后细细地打上肥皂,再从脖子开始依次搓洗。”这句话也写出了金铃的一丝不苟。

师:说说你的理由。

生:这句话用了“先……再……然后”三个表示先后顺序的词写出了金铃给幸幸洗澡的过程。

师:你有一双火眼金睛,一段动作描写,用上了“先……再……然后”就使文章更加的具体,更加的有条理了。

师:你们还能从这句话,读出什么?

生:我读出了金铃的认真。

生:你能读出来吗?

生读

师:继续交流

生:“洗得最认真的是腋下,因为卉紫在金铃每次洗澡时都要反复提醒:胳肢窝!胳肢窝!而每次检查金铃的胳肢窝,不是一搓一把污垢,就是摸了满手未冲净的肥皂沫,弄得卉紫大叫:“你看看你洗的澡!”现在金铃替别人洗澡,倒是把妈妈的叮嘱牢牢记住了,并且做得这么一丝不苟。”

师:你为什么选这一段?说说你的理由。

师:金铃自己洗咯吱窝怎么样?

生:母亲反复提醒,仍然不干净。

师:金铃替幸幸洗咯吱窝又怎么样?

生:牢牢记住叮嘱,做得一丝不苟。

师:为什么会这样呢?谁来说

师:对自己马马马虎虎,对别人却一丝不苟。老师告诉你们这就叫对比。指两种事物或一事物的两个方面相对比较。我们这里是把金铃对自己和对幸幸进行了对比。

师:读了这段话,你想到了什么呢?

生:金铃拥有了像金子一般的美丽心灵,懂得怜悯、关心别人。

生:读了这篇文章让我感到做人一定要有同情心,看见谁有困难就要主动去帮他。金铃的这种助人为乐的精神就值得我们学习。

生:我也帮助过别人,虽然那事很小。那天……看到她欣喜与感激的表情,我的内心体会到了助人为乐的感受。

师:帮助他人,快乐自己。

师:你觉得金铃是一个好孩子吗?请哪个同学把这段话好好读一读。 生读。

五、激发欲望

1、在《我要做好孩子》这本书中还有许多精彩的故事。

金铃第三次往厕所跑的时候,卉紫起了疑心,跟踪而去。金铃装模作样地从厕所出来,头一抬,卉紫正双手抱臂、目光炯炯地盯着她呢。

“你监视我上厕所干什么?我又不是犯人。”金铃做贼心虚地嘀咕着。 卉紫似笑非笑地说:“真的上厕所了?小便还是大便?”

“小便。”

“小便我怎么没听到声音?”

金铃懊悔地想:真该说是大便。

为了杜绝妈妈对她的不信任,金铃干脆猛喝了一肚子凉开水,假戏真做。不到半小时,她真要小便了。路过客厅门口的时候,她很大度地喊了一声:“妈妈你来听吧!”她故意敞着厕所的门,让小便声哗啦哗啦传出好远。可是妈妈又不再来听了,像是看穿了她的把戏似的。

你们见过大鱼,但你肯定没见过这么大的鱼。出示:门外站着的既不是熟人也不是生人,而是一条银光闪闪、比她人还要略高的大鱼!那鱼的身子比爸爸的大腿还粗,头像个斗大的馒头,尾巴成扇形拖挂在地上,满身的鳞片每一片都有茶杯口那样大,两只如婴儿拳头般的眼睛金黄色,眼皮外有一圈微红,晶亮的眼珠充满热望地盯住金铃,一副深思熟虑的智者的模样。

2.这么有趣的故事,你们知道是谁写的吗?(课件出示照片)瞧,这就是我们心中阳光一般的大作家,她的笑容和她的文字一样神采飞扬。

3.咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍(出示简介)哪位同学能给大家读一读?(生读简介)

4.出示:

这里写的是我女儿的生活、我们家庭的生活、女儿学校的生活。太熟悉的内容,简直不需要编排,不需要想象,只需要在书桌前坐下来,无数生动的场景就争先恐后要涌出笔端,有一种欲罢不能的酣畅。不是我在奔,是我的文字、我的人物、我的故事在引领我疾走。

板书:

我要做好孩子—— 阅读指导课 了解提要 浏览目录 速读大意 精读细节 ——黄蓓佳

篇三:我要做好孩子阅读课教案

《我要做好孩子》阅读课教案

教学目标:

1.通过个性化阅读和合作性阅读的融合,使学生加深对作品的了解。

2.通过交流阅读感受、收获,引导学生进一步去理解文章的主旨——什么样的孩子才是好孩子,获得情感熏陶。

教学重点:

通过对话交流,理解作品主要情节,感受人物形象,知道什么样的孩子才是好孩子。 教学难点:

从具体的故事情节中去感知人物品质,披文入情入境。

课前准备:

师生、家长共同阅读《我要做好孩子》,获得阅读初步体验。

教学过程:

一、走进作者黄蓓佳,激发阅读的兴趣。

1.同学们,从小到大,一本又一本的好书,陪伴我们走过了金色的童年,给了我们最温暖的回忆,这些书让我们的童年五彩缤纷,充满幻想。我们每一个同学都会说出一大堆自己喜欢的儿童作家的名字来,你能说出哪几位儿童作家的名字?

2.学生交流。

3.今天,我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触。她就是——板书:黄蓓佳。她的长篇小说《今天我是升旗手》、《我要做好孩子》同学们都已经读过了,人们常说“文字是和心灵相通的”,通过阅读黄蓓佳的作品,你认为她是怎样的一个人?

4.大家想不想见见她,(出示书中扉页的照片)这就是大家喜欢的大作家,请一位学生读作者简介。

5.小结:黄蓓佳是一位才华横溢的作家。她为大人们创作的书,每一本都风靡一时;给孩子们写的书,每一本都精彩纷呈。她也有一个幸福的家,有一个胖乎乎的女儿,她根据女儿的故事,写成了我们今天将要共同阅读的长篇小说——生齐(板书:我要做好孩子)。

二、走进故事情节,整体感知脉络。

1.据我了解,同学们都很喜欢这本书,有的甚至读过好几遍了,谁能用一句话说说读完这本书后的感受?(学生交流)

2.小结:《我要做好孩子》是一部适合孩子、家长和老师共同阅读的长篇小说。小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活,故事情节生动、真切,让人读来兴致勃勃。我想了解一下,同学们书读得怎么样?

出示:①《病急乱投医》

②《天上掉下来的小妹妹》

③《小人得志,君子报仇》

④《猫和鼠,你喜欢哪一个》,让学生分别说说这些题目的含义。

三、走进金铃,触摸主人公心灵。

1.这本书里,我们都认识了哪些伙伴?(金铃、尚海、于胖儿、邢老师、刘娅如、倪志伟??)

2.这些人物中,我们最熟悉、最喜欢的就算是主人公金铃了,(板书:金铃)这节课,我们重点来聊聊她,说说她给我们留下了什么印象,必须用具体的情节来证明你的观点。想说什么就说什么。

3.学生交流,教师做好相应的板书。

4.刚才,大家纷纷说出了自己的阅读感受,在作家心目中,金铃是不是一个好孩子? 学生一起读书中P272页中的一段话。

5.小结:在黄蓓佳心中,好孩子也许不漂亮,但因为可爱而讨人喜欢;也许不能考第一,但却从没放弃努力;也许有些马虎,却正直、善良、机敏。作者就是通过这本书,把她心目中的好孩子的形象告诉了所有人。

四、读入中读出,获得情感体验。

1.你们认为,什么样的孩子才是好孩子呢?学生交流。

2.前些日子,我们也邀请家长共同读了这本书,那么,在家长心目中,什么样的孩子是好孩子呢?指名学生读家长留言。

3.让学生谈感受。

4.在每个人的心目中,好孩子的标准也许不太一样。对那些成绩不好的孩子,我们应该怎么去看待他们?尚海、倪志伟算不算好孩子?全班分成正方和反方,组织课堂辩论,尚海、倪志伟是不是好孩子?(要求用书中的细节结合自己的理解来证明,做到有理有据)

5、听了同学们的辩论,我想起了书中邢老师的一句话:“好孩子的内涵太丰富了,它所有的光圈不全是由一百分组成的。”让我们来听听一个孩子的心声,出示诗歌,齐读。

我要做好孩子,一个正直的孩子,好和坏,对和错,能够分得清清楚楚。

我要做好孩子,一个善良的孩子,爱父母,爱老师,用我的心去温暖你的心。

我要做好孩子,一个机敏、向上的孩子,也许考不了第一,但从不放弃努力。

6.学生续写小诗。

7.交流总结。

读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。从这本书中,我们不仅认识了许多可爱的孩子,更重要的是我们明白了如何去做一个好孩子。好书即良友,终身不可离。希望大家继续读好这本书,并且今后能再去阅读其它的儿童作品,出示推荐书目。

《我要做好孩子》阅读课教案

教学过程:

一、激趣导入

老师给大家带来了一份小礼物——书签,想送给热爱读书的孩子,不过,先得做一个“书名接龙”的游戏。听清要求:一、说出你最喜爱的一本书的书名,知道作者姓名的可以告诉大家;二、用自己最响亮的声音发言,别人说过的不许重复。(发放书签)

二、走近作者

1、在刚才的游戏中,我听到了许多熟悉的名字。其中有许多儿童文学作家,特别乐意为孩子们创作,所以,才有了一本又一本的好书,陪伴我们走过金色的童年,今天,我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触,猜猜她是谁?

板书:黄蓓b佳

2、瞧,这就是黄蓓佳,看看对黄蓓佳的简要介绍(课件出示简介,像打字一样,一个字一个字地出现,学生好跟着读。)

黄蓓佳 ,生于江苏如皋,十八岁发表第一篇作品,三十三年来,她不停地创作,给孩子们写的书,每一本都精彩纷呈。

三、引出作品。

今天我们来读一本黄蓓佳阿姨的书——《我要做好孩子》。

1、拿到一本书,你会怎么读?(读封面、封底、目录)

我们拿到一本书,先别着急翻开看。先读读封面,看看封底,浏览目录和主要内容介绍,你会有意外的发现呢。

2、在这本书的封底上有这样一段话。

出示:这里写的是我女儿的生活、我们家庭的生活、女儿在学校的生活。太熟悉的内容,简直不需要编排,不要想象,只需要在书桌前坐下来,无数生动的场景就争先恐后要涌出笔端,有一种欲罢不能的酣畅。

你知道了什么?(2个同学回答即可)

黄蓓佳阿姨拥有一个幸福的家,有一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学,听到了许多校园趣事,也听到了很多孩子成长中的快乐与烦恼。在养育女儿的同时,她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿。出示图。

你看她来了,她的名字叫——金铃。板书。

四、走近主人公的身边。

1、看看图,听听名字,你觉得这是个怎样的孩子?

(1)出示:金铃,女,刚过11周岁生日,在本市新华街小学读六年级。身高1.55米,

体重50公斤,标准的重量级选手。因为胖,脸、鼻子、嘴巴都是圆嘟嘟的,一看就叫人喜欢,一喜欢就忍不住要在她脸上揪一把。金铃从小长到大,脸蛋上被人揪过上千回,用她的话说,都快被揪出老茧来了。

她的长相有什么特点?(长得胖、讨人喜欢)猜想性格特点呢?(有爱心。。马虎。。)

(2)金铃就是这样一个胖乎乎的孩子,由于超胖,在幼儿园的时候发生了一次有趣的事。

有一次,幼儿园举行运动会,邀请全体家长前来观看。其中的一个项目是"钻地道"比赛,孩子们要从一排连接起来的木圈中钻过去,比谁又快又不碰倒木圈。别的孩子一个个轻捷灵巧,钻出"地道"时简直就像鱼儿游出涵洞,真是毫不费劲。金铃就惨了,手脚并用地在木圈中忙乎,脸涨得通红,鼻子里呼哧呼哧喘气,到最后身子还是卡在木圈里,赵卉紫过去连拖带拽才把她拔了出来。

(3)转眼间,金铃上六年级了,在她的小学生活中发生了很多好玩、激动、开心、难过的事。

有一天,金铃的妈妈把家里的报刊杂志统统翻出来,寻找刊登在上面的各种减肥药品广告。"国氏"、"轻身宝"、"比索"、"大印象"、"使你美"、"苗条霜"......五花八门,应有尽有。

(4)你们猜猜,是谁要减肥呢?他为什么要减肥?

(5)金铃虽然很胖,但是我想肯定还没有到需要吃减肥要的程度吧!到底是什么事,让金铃的妈妈此心急火燎地帮金铃减肥呢?这答案呀就在书中。(扬扬手中的书。) 今天金铃为什么要带小女孩回家呢?请听:师读

(6)你觉得金铃是个怎样的孩子?

2、金铃到底能不能算是一个好孩子呢?令金铃头疼的数学成绩有没有得到提高呢?她最后能考进理想的学校吗?

呵呵,我不告诉你,答案在哪里?(扬扬手中的书)

3、当曾老师和你们一样大的时候,对这本书爱不释手。读完后我感到很惊叹:“金铃的很多所作所为跟我真像啊!黄蓓佳阿姨怎么知道我的事情的呢?”

在这本书中也许就有你身上发生过的事情,你想在书中找找自己吗?说说看你现在的感受。

《我要做好孩子》阅读课教案

教学目标:

1、了解本书的主要内容,激发学生阅读的兴趣和对儿童小说的喜爱。

2、通过对《我要做好孩子》的课外阅读,指导学生正确理解“好孩子”的含义,同时潜移默化进行读书方法的指导,促进学生有效地进行课外阅读。

教学重点难点:

进行读书方法的指导,促进学生有效地进行课外阅读。

课前准备:

1、每人准备好《我要做好孩子》

2、制作好多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入:

老师给大家带来了一份小礼物(展示彩色卡纸制作的书签),这是我亲手做的书签,想送给热爱读书的孩子,不过,先得做一个“书名接龙”的游戏。听清要求:一、说出你最喜爱的一本书的书名,知道作者姓名的可以告诉大家;二、用自己最响亮的声音发言,别人说过的不许重复。(发放书签)

二、走近作者:

1、在刚才的游戏中,我听到了许多熟悉的名字。其中有许多儿童文学作家,特别乐意为孩子们创作,所以,才有了一本又一本的好书,陪伴我们走过金色的童年,今天,我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触,猜猜她是谁?

板书:黄蓓佳

2、想不想见见黄蓓佳?

请看大屏幕,让我们一起来认识一下黄蓓佳。

老师带来了一张她的近影(课件出示照片)。瞧,这就是黄蓓佳,你觉得她是一个怎样的人?

3、咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍(课件出示简介,像打字一样,一个字一个字地出现,学生好跟着读。)

黄蓓佳 ,生于江苏如皋,十八岁发表第一篇作品,三十三年来,她不停地创作,给孩子们写的书,每一本都精彩纷呈。黄蓓佳拥有一个幸福的家,有一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学,听到许多校园趣事,感受到成长中的快乐与烦恼。在养育女儿的同时,她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿,那就是摆在我们面前的这部长篇小说——我要做好孩子。(指名读简介)(最后生齐:我要做好孩子)

三、走近文本:

  • 我要做好孩子好词

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